Цифровое пространство обучающегося ПетрГУ
Чеснакова Жанна Викторовна
Уважаемые студенты ПетрГУ!
Обращаем внимание, что на сайте ПетрГУ размещена следующая полезная информация:
Результаты освоения ОП
Результаты освоения образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 "44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Психология образования".
| Семестр | Компетенция | Уровень освоения | Дисциплина учебного плана |
|---|---|---|---|
| 0 | ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | начальный, основной | Возрастная анатомия, физиология и гигиена |
| начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | |
| 1 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | начальный | Введение в профессиональную деятельность |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | начальный, основной | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | |
| начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | ||
| основной | Введение в профессиональную деятельность | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | |
| основной | Введение в профессиональную деятельность | ||
| основной | Социальная психология | ||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | + | Библиография | |
| начальный | История России | ||
| начальный, основной | Основы математической обработки информации | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | начальный | Введение в профессиональную деятельность | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | начальный, основной | Социальная психология | |
| УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | начальный | Русский язык и культура речи | |
| начальный, основной | Иностранный язык | ||
| УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах | начальный | История России | |
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | начальный, основной | Физиология центральной нервной системы, высшей нервной деятельности и сенсорных систем | |
| начальный, основной, итоговый | Физическая культура и спорт | ||
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | начальный | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | |
| 2 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Учебная ознакомительная практика |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Информационные технологии в образовании | |
| основной | Общая педагогика | ||
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | основной | Учебная ознакомительная практика | |
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | основной | Общая педагогика | |
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | |
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | начальный, основной | Общая и экспериментальная психология | |
| основной | Конфликтология в образовании | ||
| основной | Социальная психология | ||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | основной | Общая педагогика | |
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности | начальный, основной | Информационные технологии в образовании | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | начальный, основной | Основы математической обработки информации | |
| основной | Всеобщая история | ||
| основной | Информационные технологии в образовании | ||
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | начальный, основной | Социальная психология | |
| основной | Конфликтология в образовании | ||
| УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | начальный, основной | Иностранный язык | |
| УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах | основной | Всеобщая история | |
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | начальный, основной | Физиология центральной нервной системы, высшей нервной деятельности и сенсорных систем | |
| основной | Основы педиатрии и гигиены | ||
| 3 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Учебная ознакомительная практика |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований | |
| основной | Общая педагогика | ||
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | основной | Дефектология | |
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | основной | История психологии | |
| основной | Общая педагогика | ||
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований | |
| основной | Психолого-педагогическая диагностика | ||
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | основной | Основы психологической коррекции | |
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | основной | Конфликтология в образовании | |
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | основной | История психологии | |
| основной | Общая педагогика | ||
| основной | Организация творческой и проектной деятельности учащихся | ||
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | начальный | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Психолого-педагогическая диагностика" | |
| ПК-2 Способен проводить диагностику уровня развития личностных и ме-тапредметных образовательных результатов обучающихся | начальный | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Психолого-педагогическая диагностика" | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | основной | Логика | |
| основной | Учебная ознакомительная практика | ||
| основной | Философия | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | основной | Организация творческой и проектной деятельности учащихся | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Конфликтология в образовании | |
| УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах | основной | Культурология | |
| основной | Философия | ||
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | основной | Безопасность жизнедеятельности | |
| 4 | ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | основной | Дефектология |
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | основной | История психологии | |
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Психолого-педагогическая диагностика | |
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | основной | Основы психологической коррекции | |
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | основной | История психологии | |
| основной | Организация творческой и проектной деятельности учащихся | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | + | История Карелии | |
| основной | Логика | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | основной | Организация творческой и проектной деятельности учащихся | |
| основной | Основы экономики и экономика образования | ||
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | основной | Безопасность жизнедеятельности | |
| 5 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Педагогическая практика |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Методы активного обучения | |
| основной | Педагогическая практика | ||
| основной | Педагогическая психология | ||
| основной | Теория и практика инклюзивного образования | ||
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | основной | Дифференциальная психология | |
| основной | Педагогическая практика | ||
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Социальная педагогика | ||
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Психолого-педагогическая диагностика | ||
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | основной | Дети в трудной жизненной ситуации | |
| основной | Клиническая психология детей и подростков | ||
| основной | Педагогическая практика | ||
| основной | Педагогическая психология | ||
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | основной | Педагогическая практика | |
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | основной | Методы активного обучения | |
| основной | Педагогическая практика | ||
| основной | Психология семьи | ||
| основной | Социальная педагогика | ||
| основной | Специальная психология | ||
| ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности | основной, итоговый | Педагогическая практика | |
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | основной | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Специальная психология" | |
| ПК-4 Способен осуществлять деятельность по психологическому просвещению и профилактике субъектов образовательного процесса | начальный | Психология девиантного поведения | |
| начальный | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Специальная психология" | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Дети в трудной жизненной ситуации | |
| 6 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Педагогическая практика |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Педагогическая психология | ||
| основной | Теория и практика инклюзивного образования | ||
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Социальная педагогика | ||
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Педагогическая практика | |
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | основной | Дети в трудной жизненной ситуации | |
| основной | Клиническая психология детей и подростков | ||
| основной | Педагогическая практика | ||
| основной | Педагогическая психология | ||
| основной | Психология развития и возрастная психология | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | ||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | основной | Педагогическая практика | |
| основной | Социальная педагогика | ||
| ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности | основной, итоговый | Педагогическая практика | |
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | |
| ПК-4 Способен осуществлять деятельность по психологическому просвещению и профилактике субъектов образовательного процесса | основной | Методика преподавания психологии | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Дети в трудной жизненной ситуации | |
| основной | Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | ||
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | начальный, основной | Методика преподавания психологии | |
| 7 | ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Производственная практика (проектно-технологическая практика) |
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | |
| ПК-2 Способен проводить диагностику уровня развития личностных и ме-тапредметных образовательных результатов обучающихся | основной | Психологическая диагностика и коррекция детей с ОВЗ | |
| ПК-3 Способен осуществлять деятельность по психолого-педагогическому сопровождению реализуемых образовательных программ | основной | Развивающие образовательные программы для детей дошкольного и младшего школьного возраста | |
| ПК-4 Способен осуществлять деятельность по психологическому просвещению и профилактике субъектов образовательного процесса | основной | Методика преподавания психологии | |
| ПК-5 Способен консультировать субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения, развития и профессионального самоопределения | начальный, основной | Основные направления социально-психологического тренинга | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | основной | Производственная практика (проектно-технологическая практика) | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Основные направления социально-психологического тренинга | |
| основной | Психология лидерства | ||
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | начальный, основной | Методика преподавания психологии | |
| основной | Психология лидерства | ||
| 8 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) |
| основной | Основы детской психиатрии | ||
| основной | Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ в основной и старшей школе | ||
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | основной | Производственная практика (проектно-технологическая практика) | |
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) | |
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | основной | Коррекционно-развивающая работа в образовательной организации | |
| основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | ||
| основной | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Возрастно-психологическое консультирование" | ||
| ПК-2 Способен проводить диагностику уровня развития личностных и ме-тапредметных образовательных результатов обучающихся | основной | Психологическая диагностика и коррекция детей с ОВЗ | |
| основной | Психология одаренности | ||
| ПК-5 Способен консультировать субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения, развития и профессионального самоопределения | начальный, основной | Основные направления социально-психологического тренинга | |
| основной | Учебно-ознакомительная практика по дисциплине "Возрастно-психологическое консультирование" | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) | |
| основной | Научно-исследовательская работа (курсовое сочинение) | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | основной | Производственная практика (проектно-технологическая практика) | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Основные направления социально-психологического тренинга | |
| основной | Психология лидерства | ||
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | основной | Психология лидерства | |
| 9 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) |
| основной | Основы права и нормативно-правовое обеспечение образования | ||
| основной | Практикум по подготовке и прохождению детьми психолого-педагогической комиссии | ||
| основной | Психологическая служба в системе образования | ||
| основной | Психология социальной работы | ||
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) | |
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | основной, итоговый | Преддипломная практика | |
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | основной, итоговый | Преддипломная практика | |
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | основной | Коррекционно-развивающая работа в образовательной организации | |
| основной | Методы групповой работы и тренинговая работа с детьми | ||
| ПК-5 Способен консультировать субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения, развития и профессионального самоопределения | основной | Профессиональная ориентация и практикум по профессиональной ориентации | |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | основной | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) | |
| УК-10 Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению | начальный, основной, итоговый | Экономическая культура и антикоррупционное поведение | |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | основной | Основы права и нормативно-правовое обеспечение образования | |
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | основной | Методы групповой работы и тренинговая работа с детьми | |
| основной | Психология социальной работы | ||
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | основной, итоговый | Преддипломная практика | |
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | основной, итоговый | Преддипломная практика | |
| УК-9 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности | начальный, основной, итоговый | Экономическая культура и антикоррупционное поведение | |
| 10 | ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ПК-1 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ПК-2 Способен проводить диагностику уровня развития личностных и ме-тапредметных образовательных результатов обучающихся | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ПК-3 Способен осуществлять деятельность по психолого-педагогическому сопровождению реализуемых образовательных программ | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ПК-4 Способен осуществлять деятельность по психологическому просвещению и профилактике субъектов образовательного процесса | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| ПК-5 Способен консультировать субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения, развития и профессионального самоопределения | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-10 Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| основной, итоговый | Преддипломная практика | ||
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена | ||
| УК-9 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности | итоговый | Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | |
| итоговый | Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена |
